EMDR’nin açılımı “Eye Movement Desensitization and Reprocessing”, Türkçesi “Göz Hareketleriyle Duyarsızlaştırma ve Yeniden Süreçlendirme”dir. Çok güçlü bir psikoterapi yaklaşımı olan EMDR 1987 yılında yakın zamanda kaybettiğimiz değerli bilim insanı Francine Shapiro tarafından geliştirilmiştir.
Öğrencinin eğitim sürecinde edindiği kazanımların sosyal yaşama geçişinin ve yaşantı zenginliğinin sağlanması için çevresi ile iletişimde bulunacağı oyun, drama vb. tiyatral etkinliklerle desteklenmesi gerekir. 2 kişiden 8 kişiye kadar gruplarla, bir drama lideri önderliğinde yapılan çalışmalardır.
Sosyal yeterlilik; ortama ve yaşa göre değişen sosyal becerilerin tümüdür. Bu beceriler; özgüven, gözle iletişim, konuşma süresinin uygunluğu ve Sosyal vurgulama gibi parametrelere bağlı davranış birliğinin arttırılmasıyla ilişkilidir.
Yetişkinlerin konuşarak yürütebildikleri psikoterapiyi çocuklar oyun aracılığı ile sürdürebilirler. Oyun Terapisi ile oyuncaklar çocukların kelimeleri olarak iç dünyalarının bir anlatım biçimine dönüşür.
Floortime, otizm spektrum bozukluğu, down sendromu, dil ve konuşma bozukluğu, dikkat eksikliği ve hiperaktivite, gelişimsel gerilikler, duygusal ve dürtüsel sorunları olan çocuklar ve onların aileleri için geliştirilmiş bir programdır.
SOBAT’ın amacı özel öğrenme güçlüğü olan 7-14 yaş arası çocukların sesli okuma ve okuduğunu anlama becerilerini değerlendirmektir. SOBAT standardizasyonu yapılmış bir testtir ve A ve B formu olmak üzere iki formdan oluşmaktadır. SOBAT’ta çocukların sesli okuma becerisi okuma hızı ve okuma hataları açısından değerlendirilirken, daha önce yapılmış olan zekâ testleri ile SOBAT sonucu alınmış olan puan arasında ilişki kurularak disleksi tanılamasında daha keskin bilgiler sunulur.
Türkçe Prep programı okuma, anlama ve anlamlandırma süreçlerinde problem yaşayan, ilkokul çağına gelmiş ancak yaşına uygun beklenen okuma performansını göstermeyen çocuklar için geliştirilmiş bir güçlendirme programıdır. PREP, Prof. J.P.Das tarafından geliştirilmiş ve PASS teorisine dayanmaktadır.
Grup eğitim süresi 40 dakika olup, uygun performansa sahip gruplarda bu süre uzatılabilir. Öğrenciler yaş, gelişim özellikleri ve desteğe ihtiyaç duydukları alanlara göre gruplanır. Grup sayıları en az 3 en çok 6 öğrencidir.
Bireysel eğitim süresi 40 dakikadır. Öğrenci, performans düzeyini belirlemek amacıyla gözlem ve değerlendirme sürecine alınır. Hangi alanlarda ne tür desteğe ihtiyacı olduğu belirlenir aile, okul öğretmeni varsa doktoru ile bilgiler paylaşılır ve eğitim planını oluşturularak eğitim başlatılır.
